初中全一册体育与健康教材分析

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初中全一册体育与健康教材分析 (2013-02-21 00:26:39)

初中全一册体育与健康教材的结构与分析

我们现在用的《体育与健康》这套教材是人发教育出版社出版发行的，将7-9年级合编为一册教科书，它不分学期学习目标和任务，将初中阶段体育与健康分门别类的归纳为一册。它为学生认知自己的身体，掌握体育与健康知识，加强身体锻炼学会评价身体素质及运动能力的方法提供具体指导。现将该书的教材内容简析如下：

一、《

1、编写过程的简要说明

2、编写《初中体育与健康教科书》的指导思想

全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育，促进学生身心健康发展。体育是学校全面发展教育的一个组成部分，体育与健康课是学校的教学科目之一，在教育教学共同指导思想的基础上，又有自己的特殊性，健康第一的指导思想在本学科必须直接、具体地得到体现。

3、关于教学内容的构建

在教科书内容中吸纳先进的体育文化，把田径、体操、球类、武术、健美操和舞蹈等运动项目，加以简化、改造，作为体育与健康课程的教学内容的一部分，以便更好地完成本学科的教育教学目标。

页“崇尚公平竞争与合作的意识”）、基础性、科学性和实用性，克服繁、难、多、旧的问题。这部分内容，大部分学生一看就能明白，有些是结合体育课进行，有些是利用风雨课或不利于上室外体育课的情况下，由教师讲授。只有极少数内容需要专题性的进行介绍。

第五章至第十一章，反映了课程标准中运动技能领域的内容。包括田径、体操、球类、武术、健美操和舞蹈、游泳、野外活动等内容。重点向学生介绍运动项目的锻炼方法，以及自我锻炼、自我评价的方法和在生活中进行锻炼的方法，使学生明确体育对健身、健心和提高社会适应能力的价值，树立正确的体育价值观，更好地指导体育锻炼实践，为终身体育奠定基础。

这些内容和体例结构的设计，将体育与健康理论知识的学习与体育健身锻炼密切结合起来。成为达成课程目标的重要载体，既突出了指导学生理论学习的文化性与锻炼的实用性的紧密结合，又注重对学生体育情感，态度和终身体育能力的培养通过体育知识技能的学练来增进健康，培养良好的意志品质和社会适应能力，为学生终生健康发展打下良好的基础。

4 、教学内容的展示方式与基本特点

（一）教学内容的展示方式

、

从学生已有的经验和生活实际出发，紧密联系学生体育锻炼和生活实际，内容通俗易懂地讲清基本的知识和概念。更重要的是把知识和概念与学生的体育锻炼的经验和生活相联系，让学生感受到所学的知识和概念是有用的，不是枯燥无用的，是与自己的身心发展紧密相关的，不是脱离实际的死知识、死概念。（如第10页的“小明发展心肺功能的方法对吗？” 和第85页的“体操技能在生活中的应用”）都与我们生活实践想联系的。

在体例方面，怎样才能一开篇就能引起学生的学习欲望，激发学生的学习兴趣。进行了多次研究论证表明：从贴近学生的问题入手阐述教材的内容，可以引起学生的学习兴趣。课本结合体育与健康的实际内容提出问题，引发学生学习欲望和兴趣。这些问题可以是学生亟需知道的，也可以是日常的现象，新奇的事物等。

开篇提出问题—通过问题引出体育锻炼的内容和主题。

篇中提出问题—通过问题帮助学生理解体育锻炼的知识和技能，以及科学的锻炼方法和自我分析、自我评价的方法等。

篇后提出问题—通过问题提高学生体育锻炼的实际能力。